Évaluation traditionnelle et autoévaluation: une expérience en lycée

Notre travail s’inscrit dans le champ de la didactique du français langue étrangère (F.L.E.) ; il concerne l’évaluation et en particulier la comparaison entre auto et hétéroévaluation, à partir d’une expérience que nous avons menée au ‘Liceo Europeo Foscarini’ (Venise). Nous avons divisé cette recherche en deux parties. Dans la première, il y a une discussion plus méthodologique sur la littérature existante aujourd’hui dans le champ de l’évaluation avec une attention particulière au Cadre Commun de Référence (C.E.C.R). Le Cadre nous donne des éléments essentiels pour la vérification du niveau acquis par l’étudiant. Dans la deuxième partie, le mémoire décrit l’expérience menée dans deux classes du lycée « Foscarini » de 2’ et 3’ années pendant les années 2017/2018 pendant mon stage dans l’Institut. Et on verra que l’évaluation ne se limite pas aux notes attribuées par l’enseignant mais, nous avons aussi essayé de proposer des schémas originaux d’autoévaluation.