El bilingüismo como herramienta educativa: análisis del enfoque Two-Way Immersion en EE. UU. y propuesta de indagación empírica

La presente tesis explora el fenómeno del bilingüismo, describiendo sus principales características cognitivas, lingüísticas y socioculturales. En primer lugar, se analiza la dificultad de definir el fenómeno del bilingüismo, su difusión y los mecanismos lingüísticos que intervienen en el aprendizaje lingüístico bilingüe y plurilingüe. A continuación, se presentan algunas de las dificultades que puede encontrar un niño bilingüe en edad evolutiva y se presta especial atención a las ventajas cognitivas y socioculturales que estos niños pueden obtener del aprendizaje bilingüe. Luego, se presentan algunas de las técnicas didácticas adoptadas para enseñar y fomentar el bilingüismo. Posteriormente, el estudio se centra en el ámbito hispanohablante, profundizando en el modelo de Two-Way Immersion Education, un sistema educativo adoptado en algunas escuelas estadounidenses en el que el inglés y el español conviven en un entorno bilingüe equilibrado. Por último, se propone una metodología de investigación basada en un cuestionarios destinado a evaluar las ventajas y los puntos críticos de este enfoque didáctico, con el objetivo de comprender el impacto del modelo TWI en las prácticas educativas y en las experiencias de los estudiantes.

La presente tesi esplora il fenomeno del bilinguismo, delineandone le principali caratteristiche cognitive, linguistiche e socioculturali. In un primo momento si analizza la difficoltà nel definire il fenomeno del bilinguismo, la sua diffusione e i meccanismi linguistici che intervengono nell’apprendimento linguistico bilingue e plurilingue. In seguito, si presentano alcune delle difficoltà che può incontrare un bambino bilingue in età evolutiva e si pone particolare attenzione ai vantaggi cognitivi e socioculturali che gli stessi bambini possono trarre dall’apprendimento bilingue. Vengono poi anche presentate alcune delle tecniche didattiche adottate per insegnare e favorire il bilinguismo. Successivamente, lo studio si concentra sull’area hispanohablante, approfondendo il modello Two-Way Immersion Education, un sistema educativo adottato in alcune scuole statunitensi in cui inglese e spagnolo convivono in un ambiente bilingue equilibrato. Infine, viene proposta una metodologia di ricerca basata su questionari finalizzata a valutare vantaggi e criticità di tale approccio didattico, con l’obiettivo di comprendere l’impatto del modello TWI sulle pratiche educative e sulle esperienze degli studenti.