Un'indagine sull'apprendimento linguistico nei bambini monolingui e bilingui

Notre mémoire propose une étude sur la compétence linguistique des enfants monolingues et bilingues d’âge scolaire. Le premier chapitre, s’ouvre sur une présentation des différentes significations attribuées au concept de compétence linguistique et ses évolutions au fil du temps, en nous appuyant notamment au Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Cette petite introduction sera utile pour analyser Le phénomène du bilinguisme. À travers la présentation de plusieurs études sur ce sujet, nous soulignerons les facteurs qui influencent l’apprentissage d’une deuxième langue étrangère, tels que la durée temporelle de l’apprentissage des langues, les différents niveaux de compétence et la fréquence d’utilisation de la lange elle-même. Le troisième chapitre, « Literature Rewiew », s’attelle à approfondir les aspects théoriques, en se référant à des recherches antérieures et à des études au niveau psycho-cognitif. L’objectif principal de cette étude sera donc de comprendre l’ouverture d’esprit qu’un apprentissage multilingue peut susciter chez un sujet et comment la multi-compétence qui en résulte affecte le processus d’apprentissage. Pour ce faire, il est également important d’analyser aussi bien les similitudes que les différences entre le concept de bilinguisme et celui de multilinguisme. Nous nous intéresserons ensuite au thème de la technologie dans le domaine de l’enseignement et à son rôle dans l’apprentissage des langues. À ce propos, notre mémoire examine le soutien apporté par les outils digitaux et les glottotechnologies développées au cours de ces dernières années, en les analysant dans un premier temps/d’abord par rapport à la composante didactique de l’enseignement, puis par rapport à l’effet que l’emploi de ces outils a eu sur l’apprentissage des langues par les élèves. En ce qui concerne la partie expérimentale de ce mémoire, nous décrirons les types d’études de recherche: quels sont les outils de recherche pour la collecte d’informations et les types de variables qui peuvent être obtenus. Tout d’abord, des concepts de base utilisés dans le domaine de la statistique seront présentés, en mettant l’accent sur la modalité de création de questionnaires. Les étapes pour sa rédaction seront expliquées ainsi que les risques et les difficultés que cet outil peut présenter. Ce préambule nous permettra de présenter ensuite une étude expérimentale réalisée lors d’un stage effectué dans deux classes d’anglais d’une école primaire, caractérisée par la présence d’élèves de langues maternelles différentes. D’abord, nous soulignerons Les caractéristiques de ces deux environnements et les outils de recherche utilisés pour mieux connaître les étudiants et les guider vers une plus grande conscience linguistique et interculturelle. En effet, pendant le stage, nous nous sommes appuyés à des outils tels que la Silhouette et l’autobiographie linguistique, utilisés comme supports pour la collecte de données et l’auto- compréhension (se configurant comme autoréflexion-réalisation). Ces deux outils nous ont permis d’analyser la richesse et la variété linguistique présente dans les classes, en aidant les élèves à exprimer leur vécu linguistique, valoriser leur répertoire plurilingue et accroître la prise de conscience des diversités linguistiques.