Enseñanza de una lengua extranjera a adultos para la recuperación de los años escolares

En Italia, en los últimos años, la dispersión escolar se ha convertido en un problema que necesita siempre más atenciones por parte del Gobierno y de los profesores, debido no solo a las dificultades personales de los estudiantes, sino también a la reciente pandemia, la que ha amplificado las dificultades ya presentes. Según los datos ISTAT, más del 13% de los estudiantes italianos abandonan la escuela y luego regresan en edad adulta para recuperar los años escolares perdidos y conseguir el título de bachillerato para que puedan obtener una posición laboral mejor. Enseñar es una actividad muy diversificada, la que presenta características y metodologías diferentes según los estudiantes a los que se dirige, sean ellos niños, adolescentes o adultos. Estos últimos presentan exigencias y características distintas, incluso su motivación con respecto al aprendizaje es diferente porque está vinculada a su necesidad de realización personal o de una mejor posición laboral. En primer lugar esta tesis propone un análisis de las metodologías más adecuadas para la enseñanza a adultos, además, analiza también algunos cuestionarios que se les sometan para identificar las actividades que ellos mismos consideran más idóneas. Por último, se presentará un ejemplo de la aplicación de estas actividades y metodologías en una unidad de aprendizaje.