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I "feminitivy" nella lingua russa a confronto con la lingua italiana
2019/2020 Buffo, Giorgia
I bambini bilingui con disturbo dello sviluppo del linguaggio: strumenti e marcatori clinici per una diagnosi precoce
2020/2021 Catellani, Cecilia
I componenti umani e le dinamiche relazionali nella classe di lingua
2017/2018 Baratto, Davide
i DISTURBI DEL LINGUAGGIO E L'ACCESSIBILITà LINGUISTICA. SEMPLIFICAZIONE ED ANALISI DI DIVERSE TIPOLOGIE TESTUALI
2015/2016 Borsato, Elena
I Disturbi Specifici dell'Apprendimento. Tesi sperimentale sul proseguimento accademico degli studenti.
2024/2025 Pasin, Nicole
I laboratori linguistico sportivi per facilitare l’apprendimento dell’italiano L2
2023/2024 Dalli Cani, Silvia
I Metodi di lettoscrittura nell'insegnamento della lingua italiana a studenti stranieri adulti e analfabeti.
2017/2018 Pesce, Veronica
"I preverbi do- completivo e pere- ripetitivo in russo. Analisi di un corpus."
2018/2019 Panzeri, Annachiara
I pronomi clitici in bambini a sviluppo tipico della scuola primaria: l’uso in contesti semplici e a ristrutturazione
2020/2021 Lancioni, Erica
I pronomi clitici in bambini con DSL e bambini con DSA: l'uso in frasi semplici e in frasi complesse con verbi a ristrutturazione
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2019/2020 Scarda, Valentina
I see, I understand, I speak. How the dependency model with vulnerable adult learners supports oral skills.
2021/2022 Galeati, Martina
I sintagmi nominali discontinui nel V libro del De Bello Gallico
2022/2023 Bertolino, Greta
Identifying Principles of the Lexical Approach in Some EFL Textbooks: a Quantitative and Qualitative Analysis
2019/2020 Miozzo, Margherita
Identità e integrazione: il caso del pittore armeno-russo I.K. Ajvazovskij
2015/2016 Righetto, Ilaria
Ideogram-based lexical borrowing in Japanese Sign Language
2017/2018 Grimaldi, Arancia Cecilia
Il Baby Signs® come supporto alla comunicazione nel bambino con Sindrome di Angelman
2022/2023 Squarzoni, Sara
Il bambino dà alla maestra un libro: cross-linguistic structural priming of dative sentences in Italian-English late bilinguals.
2020/2021 Sfriso, Giulia
"Il bilinguismo precoce: i vantaggi di un'educazione bilingue a partire dall'asilo nido per la fascia 0-3 anni"
2021/2022 De Roia, Giulia
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